Yan Yang, Ph.D.

Professor
教育技术与基金会系 College of Education

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Yan Yang, Ph.D.

Dr. 杨燕是博彩平台推荐教育心理学终身教授. 她有几十年的跨文化教学经验，从小学到博士. Prior to coming to the U.S. in 2005, 她在成都西南交通大学教了六年英语作为第二语言, China. 她正在攻读教育心理学博士学位, 杨在俄克拉荷马州立大学担任了四年的讲师和研究助理. 2009年毕业后，她在德克萨斯大学布朗斯维尔分校担任终身助理教授，开始了她的全职职业生涯, 之后，她于2011年搬到博彩平台推荐直到现在. 

Dr. 杨主要教授本科和研究生阶段的教育心理学课程. 她以个性化的项目学习方法(iPBL)而闻名。, 这不仅受到她的学生和同事在会议上的好评, 同时也被CollegeSTAR评为大学教授跨学科创新教学实践的典范. Dr. 杨还因指导学生研究而受到认可. 她在本科和研究生阶段与她的学生共同呈现和写作. 她的学生演讲在当地和地区会议上赢得了无数奖项. 

Dr. 主要研究方向为远程学习动机和多元化教育. 她在国内外同行评议期刊上发表了数十篇文章，并在包括美国教育研究协会(AERA)和美国心理协会(APA)在内的国家级/国际级和地方级会议组织中发表了研究报告。. Dr. 2015年获东部教育研究协会“最佳论文奖”，2019年获乔治亚州教育研究协会“杰出论文奖”等多项奖项. 由于她在OER研究和教学方面的贡献和成就，她于2019年被选为OER研究员.

Dr. 杨仍然积极参与服务活动，作为各种国际和国家会议组织和期刊的贡献成员和领导者.  她在编辑委员会任职，并为她所在领域的多个顶级期刊(如教育心理学)撰写了大量文章, Learning and Individual Differences, 和英国教育心理学杂志. Dr. 杨活跃于各种会议组织，包括AERA和APA的服务角色. 作为一名激励学者和顾问，她还为不同国家的不同人群和组织提供激励主题演讲和咨询. 

  • 2009年，俄克拉荷马州立大学教育心理学博士

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Spring 2022 Sections

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Spring 2021 Sections

Fall 2020 Sections

Summer 2020 Sections

  • CEPD-6101(课堂学习心理学)部分:E01
  • CEPD-6101(课堂学习心理学)part: E02

Spring 2020 Sections

  • EDUC-2120 (Exp Sociocult. Persp on Div Ed) Section: E03
  • CEPD-4101(教育心理学)组:E01
  • CEPD-4101(教育心理学)组:E02

Fall 2019 Sections

  • EDUC-2120 (Exp Sociocult. Persp on Div Ed) Section: 03D
  • CEPD-4101(教育心理学)组:E02
  • CEPD-4101(教育心理学)组:E01

Summer 2019 Sections

  • CEPD-4101(教育心理学)组:E01

Spring 2019 Sections

  • EDSI-9998(博士论文研究)章节:E26

Fall 2018 Sections

  • EDUC-2120 (Exp Sociocult. Persp on Div Ed) Section: 03D
  • CEPD-6101(课堂学习心理学)部分:E01
  • CEPD-6101(课堂学习心理学)part: E02
  • EDSI-9998(博士论文研究)章节:E28

Summer 2018 Sections

  • EDUC-2120 (Exp Sociocult. Persp on Div Ed) Section: E01
  • CEPD-6101(课堂学习心理学)部分:E01
  • EDSI-9998(博士论文研究)章节:E28

Spring 2018 Sections

  • EDUC-2120 (Exp Sociocult. Persp on Div Ed) Section: E01
  • EDUC-2120 (Exp Sociocult. Persp on Div Ed) Section: LCL
  • CEPD-4101(教育心理学)part: E03
  • CEPD-6101(课堂学习心理学)部分:E01
  • EDSI-9998(博士论文研究)章节:E08

Fall 2017 Sections

  • CEPD-4101(教育心理学)组:E04
  • CEPD-6101(课堂学习心理学)part: E02
  • CEPD-6101(课堂学习心理学)部分:E01
  • EDSI-9998(博士论文研究)章节:E03

Summer 2017 Sections

  • EDUC-2120 (Exp Sociocult. Persp on Div Ed) Section: E01
  • CEPD-6101(课堂学习心理学)部分:E01
  • EDSI-9998(博士论文研究)章节:E03

Spring 2017 Sections

  • EDUC-2120 (Exp Sociocult. Persp on Div Ed) Section: LXL
  • EDUC-2120 (Exp Sociocult. Persp on Div Ed) Section: L2L
  • CEPD-4101(教育心理学)part: E03
  • CEPD-6101(课堂学习心理学)部分:E01
  • EDSI-9998(博士论文研究)章节:E05

Fall 2016 Sections

  • EDUC-2120 (Exp Sociocult. Persp on Div Ed) Section: 01D
  • CEPD-4101(教育心理学)第01D部分
  • CEPD-6101(课堂学习心理学)部分:E01
  • EDSI-9998(博士论文研究)章节:E28

Summer 2016 Sections

  • CEPD-6101(课堂学习心理学)部分:E01
  • EDSI-9998(博士论文研究)章节:E28

Spring 2016 Sections

  • EDUC-2120 (Exp Sociocult. Persp on Div Ed) Section: 03
  • CEPD-4101(教育心理学)组:E02
  • CEPD-6101(课堂学习心理学)part: E02
  • EDSI-9998(博士论文研究)章节:E26

Fall 2015 Sections

  • EDUC-2120 (Exp Sociocult. Persp on Div Ed) Section: 01D
  • CEPD-4101(教育心理学)组:E04
  • CEPD-6101(课堂学习心理学)章节:E03
  • EDSI-9998(博士论文研究)章节:E32

Summer 2015 Sections

  • CEPD-4101(教育心理学)组:E02

Spring 2015 Sections

  • EDUC-2120 (Exp Sociocult. Persp on Div Ed) Section: 03D
  • CEPD-4101(教育心理学)组:E02
  • CEPD-4101(教育心理学)组:E01

Yang, Y. (In Press). 多元文化教育中大学生成就目标预测的探索性价值成本方法. International Journal of School & Educational Psychology.

Yang, Y. (2018). Knowledge or Praxis? 多元文化教师教育的归因视角. Hauppauge, NY: NOVA. [View Publication External Resource]

Yang, Y., Cox, C., & Cho, Y. (2019). 职前教师文化能力量表的开发与初步验证. 心理教育评估杂志. [View Publication External Resource]

Human Motivation

我专门研究人类动机理论在指令和人类互动中的研究型博彩平台推荐.